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Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten

Didaktik für Förder- und Regelschule
Auteur: Search for this author Terfloth, Karin ; Bauersfeld, Sören
Responsabilité: Karin Terfloth ; Sören Bauersfeld
Année: 2015
Maison d'édition: München [u.a.], E. Reinhardt
Série: UTB; 3677
disponible

Exemplaires

SuccursaleLocalisationsStatutRéservationsDate de retourIndication pour le prêt
Succursale: Palais Walderdorff Localisations: Nho Terfloth / 2. OG Sachbuch-Abteilung Statut: disponible Réservations: 0 Date de retour: Indication pour le prêt:

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Terfloth und Bauersfeld skizzieren zunächst zentrale Aspekte zu Bildungs- und Lernprozessen im Zusammenhang geistiger Behinderung. Dann geht es ihnen um die Umsetzung dieser Leitlinien in sorgfältig geplanten und strukturierten Unterricht für Schüler mit einer geistigen sowie schweren und mehrfachen Behinderung. Am Beispiel des Unterrichtsprojekts "Energie" beschreiben sie genau und in allen Einzelheiten den Prozess der Unterrichtsplanung, von den Schwierigkeiten der Themenauswahl und -eingrenzung über die Zielformulierung bis zur methodischen Umsetzung, der Kommunikation in der Klasse und der Analyse des Unterrichtsverläufe; auch Unterrichtsskizzen für den geplanten Verlauf der Unterrichtsstunden fehlen nicht. Ein überzeugendes Praxisbuch, grundlegend für Studierende, Referendare und Lehrer, die Kinder mit Förderbedarf in der geistigen Entwicklung unterrichten.

Détails

Auteur: Search for this author Terfloth, Karin ; Bauersfeld, Sören
Responsabilité: Karin Terfloth ; Sören Bauersfeld
Type de document: es
Année: 2015
Maison d'édition: München [u.a.], E. Reinhardt
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ISBN: 978-3-8252-4359-3
Description: 2., überarb. Aufl., 270 S. : graph. Darst.
Série: UTB; 3677
Mots vedette: Unterrichtsgestaltung, Sonderpädagogik, Integrationspädagogik, Geistig behindertes Kind
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Langue: de
Media group: EW-Sachliteratur