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Schüler mit geistiger Behinderung unterrichten

Didaktik für Förder- und Regelschule
Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Terfloth, Karin ; Bauersfeld, Sören
Verfasserangabe: Karin Terfloth ; Sören Bauersfeld
Jahr: 2015
Verlag: München [u.a.], E. Reinhardt
Reihe: UTB; 3677
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Zweigstelle: Palais Walderdorff Standorte: Nho Terfloth / 2. OG Sachbuch-Abteilung Status: Verfügbar Vorbestellungen: 0 Frist: Ausleihhinweis:

Inhalt

Terfloth und Bauersfeld skizzieren zunächst zentrale Aspekte zu Bildungs- und Lernprozessen im Zusammenhang geistiger Behinderung. Dann geht es ihnen um die Umsetzung dieser Leitlinien in sorgfältig geplanten und strukturierten Unterricht für Schüler mit einer geistigen sowie schweren und mehrfachen Behinderung. Am Beispiel des Unterrichtsprojekts "Energie" beschreiben sie genau und in allen Einzelheiten den Prozess der Unterrichtsplanung, von den Schwierigkeiten der Themenauswahl und -eingrenzung über die Zielformulierung bis zur methodischen Umsetzung, der Kommunikation in der Klasse und der Analyse des Unterrichtsverläufe; auch Unterrichtsskizzen für den geplanten Verlauf der Unterrichtsstunden fehlen nicht. Ein überzeugendes Praxisbuch, grundlegend für Studierende, Referendare und Lehrer, die Kinder mit Förderbedarf in der geistigen Entwicklung unterrichten.

Details

Verfasser: Suche nach diesem Verfasser Terfloth, Karin ; Bauersfeld, Sören
Verfasserangabe: Karin Terfloth ; Sören Bauersfeld
Medienkennzeichen: es
Jahr: 2015
Verlag: München [u.a.], E. Reinhardt
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Systematik: Suche nach dieser Systematik Nho
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ISBN: 978-3-8252-4359-3
Beschreibung: 2., überarb. Aufl., 270 S. : graph. Darst.
Reihe: UTB; 3677
Schlagwörter: Geistig behindertes Kind, Integrationspädagogik, Sonderpädagogik, Unterrichtsgestaltung
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Sprache: de
Mediengruppe: EW-Sachliteratur